一、活動時間： 115/04/28、115/05/05、115/05/12、115/05/19

二、活動地點：尚志大樓503教室

三、活動目的：提升學生對外語教學理論與實務應用之認知

四、活動內容：講師針對不同教學場域之教學理論應用提出看法並進行討論

五、執行單位： 應外系

六、活動聯絡人/連絡電話：趙琇芬/6812

七、參與人數：教師：共 5 人、學生： 12 人、行政人員:  0  人、校外：0  人

八、滿意度調查成果

發放問卷數：12 份、有效問卷數： 12 份

整體成效： 4.8 /5

質化回饋意見：

1. 透過美國學校、雙語學校、國際學校及本地學校的課程設計比較，更能了解不同教育環境在課程規劃上的差異。
2. 相同的教學理論在不同年齡層及學校環境中，仍需要依據學生特性進行調整。
3. 不僅能了解教學內容，也提供實際接觸英語專業表達的機會。
4. 四位講師的教學經驗各具特色，能從不同角度呈現理論在不同教育場域中的實際運用方式。
5. 透過實際教學案例，可以協助我們思考如何將課堂所學的教育理論轉化為具體的課程活動與教學策略。
6. 能更全面了解英語教學理論在實際教學現場中的應用方式。

九、執行成效：教育部108年新課綱頒布實施之後，高中以下教師需要具備流利雙語(英語及中文)授課的能力，因此外語教學理論這一門應外系教學組的EMI課程，希望藉由課堂上教學理論的講授，輔以教學實務案例的說明，讓修課的教學模組同學，學習如何能適切的將教學理論使用於課程設計上，並做出最有效率的判斷及應用 ◦ 但介於AI崛起教學場域產生不少質變，理論與實務操作之間，不僅原就存在不小的差距，許多新的教學現象也因應而生，因此邀請四位分別來自不同教學階段及場域(國小、國中、高中、及國際學校)的講師，針對不同教學場域之教學理論應用提出看法並進行提問及討論，讓同學對於實作場域及教學理論的選擇及應用，預先有一定程度的認識及了解。四場EMI演講講題資訊如下:

1. 孫時新老師: 4/28(二) 8:10~10:00am—Bridging Theory and Practice: A Comparison of Curriculum Design across American, Bilingual, International, and Local Schools in Taiwan (理論與實務之銜接：臺灣美國學校、雙語學校、國際學校與本地學校課程設計之比較)
2. 宋立潔老師: 5/05(二) 8:10~10:00am—Things You Must Know as a Junior High School English Teacher (身為國中馴獸師的你一定要知道的事)
3. 賴素卿老師: 5/12(二) 8:10~10:00am—CLIL Bilingual Teaching and Flip Learning in Elementary Schools (國小CLIL雙語與翻轉教學)
4. 丁鴻儒老師: 5/19 (二) 8:10~10:00-- The Learning Process and the Teaching Status Quo of High School English Teachers—Theory and Practice(高中英文教師的學習歷程與教學現況—理論與實踐)