大同大學 EMI專責辦公室

一、活動時間：115年3月17日、3月24日、4月7日、4月21日、5月12日、05月26日

二、活動地點：A5-511

三、活動目的：桌遊作品說明

四、活動內容：由各組同學展示該組經過多次調整後之桌遊作品，每人負責不同的部分，以英語進行遊戲內容說明，讓教師確認是否以依照前次建議修改，以及成品製作部分（含桌遊盒子、卡牌、周邊配件）是否更趨完整。

五、執行單位：應用外語學系

六、活動聯絡人/連絡電話：姚詠文 #6831

七、參與人數：教師：1  人、學生： 20 人、行政人員:  人、校外： 1 人

八、滿意度調查成果

發放問卷數：20  份、有效問卷數：1 9  份

整體成效：4.8  /5

九、質化回饋意見：

1. I thought the course was a lot of fun and stirred me to critically think about a huge number of board/card games. The teacher possessed a good level of English. Also the guest lecturer was an interesting pick, because he is professionally involved with boardgames. I liked the facts that a custom wooden box was created for us. We only had to draw something on A4 and the next week we seamlessly received the result. Some more theory on game theory, the history of boardgames and some of the most important categories of boardgames would be wonderful.
2. 我很喜歡對於各種不同桌遊類型的介紹，因為我沒有想過我們平常玩的桌遊在專業領域裡分成這麼多正式的類別，非常有趣。
3. 小龔老師說明一個桌遊從構想到變成商品的流程，可以看出需要很多人一起的合作和努力。小龔老師說設計師最大的能力是要能夠一直接受別人的批評，因為在遊戲構想轉換為實體成品的過程中，會受到很多人的批評，美術構想也會因為實
4. 用性和玩家體驗，有時候必須犧牲設計師自己喜歡的構想。雖然我對設計桌遊很感興趣，但是我不確定自己能不能接受許多人不斷的批評。不過對於同學說我們小組的遊戲設計很棒的時候，我們還是非常開心！
5. 我覺得跟外籍生討論的時候氣氛有時候會很緊張，還好我們組選了喜歡不需要進行策略遊戲設計的外籍生。但是在確認遊戲細部設計的時候，我們還是有很多不同的想法。幸好最後還是一起設計出了我們都喜歡的遊戲。
6. 一個學期要設計出完整的遊戲，時間上真的不太夠。現在每次我玩桌遊的時候，我都會想這個桌遊的哪一個部份的設計是我們組可能可以採用的，我玩桌遊的心態變得完全不一樣了。
7. 我們小組想把喜歡玩的手遊轉換成桌遊，小龔老師聽完我們的說明之後覺得可行，只要稍微進行一些調整就可以開始創作以後，我們都很開心！因為我們討論了很久，沒想到我們也可以把平常一起玩的手遊變成桌遊！我們決定用AI生成卡牌圖片，連小龔老師看到成品的時候都覺得很專業，讓我們組員們都覺得很得意！
8. 感謝老師辛苦的安排不同的老師來指導我們，也幫我們印出所有的卡牌，也透過這堂課學到常用桌遊配件的英文，原來很多中文都是從英文發音翻譯而來的。

十、執行成效：

本學期有三位外籍生一起修習本課，因此同學有更多的機會必須使用英文與外籍生在進行遊戲測試與討論。經過本學期的觀察，透過一起玩桌遊及桌遊設計，相較於正式準備上台報告的課程，本國學生更勇於和外籍生進行日常會話的交流，也時常借遊戲一起相約於課後完成作業。當然在對於遊戲設計及創作期間，難免會因為理念的不同，以及構想的測試結果不如預期而感到挫折，但是學生們在看到初版的成品後，都很珍惜自己的小組創作。課程其期間反覆進行試玩及測試時，可以發現學生們除了願意給予其他組別的遊戲意見之外，也能因為得到別組學生們對於遊戲的肯定，以及業師對於設計機制亮點的肯定感到自豪。更難得的是，學生們也願意接受其他組學生們的試完體驗回饋，並依據該回饋進行遊戲機制的再調整。這些課堂經驗，不僅有助於同學們在較為輕鬆的氛圍中練習英語會話，對於訓練學生團隊合作、溝通…等等的經驗磨合，包含討論以及說服隊友接受不同的可能性，都有很大的幫助。儘管執行本課期間遇到許多的挑戰與困難，但是在看到多數同學對於自己小組的創作體驗到高度的成就感，並且認識了桌遊產業的部分職缺和工作內容，也是為同學們的未來提供更多的選項。