【應用外語學系】114-2 「導覽英語實踐」課程 – 北美館課程
一、活動時間：115年3月5日、3月12日、3月19日、3月26日、5月14日、5月21日、5月28日、06月4日
二、活動地點：A5-511
三、活動目的：北美館展覽英語導覽
四、活動內容：同學們依據學期期間北美館的展覽，依照教師指定展覽，自行選擇亮點作品進行展覽主題英語導覽及作品介紹。
五、執行單位：應用外語學系
六、活動聯絡人/連絡電話：姚詠文 #6831
七、參與人數：教師：1 人、學生： 20 人、行政人員: 人、校外： 0 人
八、滿意度調查成果
發放問卷數：20 份、有效問卷數：17 份
整體成效：4.5 /5
質化回饋意見：
- 對於理解專業當代藝術的英語內容我感到難度很高，雖然我可以理解老師使用中文說明的概念，但是需要使用英語進行介紹挑戰很大。
- 我很喜歡展場中的一些外國藝術家的作品，透過每一次的介紹練習，我覺得自己都能更理解作品的多元意涵。北美館能請到這些藝術家的作品來展覽真的很棒。
- 在展場進行作品導覽對我來說是一件壓力很大的事，因為有很多陌生人在旁邊。但是順利的介紹完作品的時候，我又覺得非常快樂。
- 我想以後我不會想到北美館工作，因為壓力很大。不過我很喜歡到北美館上課，除了可以離開教室走走，每次也都會看見不一樣的東西，也有很多不可思議的作品，讓人覺得竟然也有這樣的藝術品！
- 雖然一開始覺得不能理解我選的藝術品，但是閱讀更多資料以後，就覺得自己選的作品很有趣，有很多故事，介紹的時候就會想說的更仔細。
- 因為喜歡同一件作品，和原本不熟的同學變得很有話聊，是意外的收穫。
- 在北美館考試真的壓力很大，我感覺痛並快樂著。
- 每次到北美館上課都會遇到很多來上課的小學生，才知道原來台北的小學生都會固定參觀北美館。
九、執行成效：
本學期初次遇到有幾位學生因無法每次到北美館上課，最後只好選擇放棄考試，本課會再觀察一個學期，以理解是學生屬性的變化，未來需要據此對課程進行調整，抑或為本學期的個案。由於展覽檔期的轉換，當當期展場一撤展，就無法再看到同樣的作品。展覽檔期時效上的固定性，對於學生們來說，就需要把握每一次上課和練習的機會，不然等到展覽結束，就無法在原本的環境中進行考試和練習。學生們對於到北美館上課儘管覺得不能遲到有一定的壓力，但是在進入展場後，大部分同學對於觀看作品的意願和效果都很好，也會在展場找班上的同學一起看自己發現的有趣作品及細節，或是分享找到的作品資訊。本學期因為遇到的展覽作品較多，很難在完全沒有觀眾或是人潮的時候進行作品介紹。不過也因為如此，較沒有外國遊客會在考試期間，一起聽學生介紹作品的情形出現。四月的時候因為正好在換展，僅進行小型展覽，因此課程調整為讓同學依照自選作品進行個人創作，以「將藝術品帶出美術館」為概念，請同學進行與作品呼應的創作，再搭配原作品的投影片，用英語說明原作品以及自己對藝術作品的理解。本學期在特定課程後，也有小型線上測驗，讓同學分享自己對於當日觀展作品細節的發現及分享。整體而言，本課程對於學生們在實際場域進行英語發表訓練算充足，儘管專門知識對學生們難度較高，但考慮到北美館也是大眾的公共生活空間，學生們能透過本課程積極的參與藝文公共生活，也是很有意義的體驗。
