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【教務處】111.4.18全英語授課(EMI)系列講座

一、活動時間:111年4月18日
二、活動地點:
三、活動目的:教務處為鼓勵及強化教師教學專業成長,特別邀請元智大學管理學院國際企業學群-翁華鴻副教授分享全英語授課教學經驗,提升教師知能。
四、活動內容:
本次演講主題為全英語授課(EMI)系列講座。我們邀請到元智大學管理學院國際企業學群-翁華鴻副教授來為老師們分享全英語授課教學經驗。本次演講的講題為: 全英語課程設計與授課經驗分享。講者首先說明他對「全英語授課」的解讀:課程目標為傳遞學科知識為主、以英語為主要授課語言;課本、投影片皆為英語;老師以英語講授;學生上課問問題、回答問題以英語進行;唯分組討論時可以中文討論推派一小組代表以英文發表。講者將本身教授過的英語課程分成兩大類:數字計算較多的課程(如:統計學)與討論形式較多的課程(如:全球運籌管理),並分別舉例說明針對這兩類型的課程所做的課程設計。例如使用Problem-Based Learning (PBL)以團體競爭的方式對統計學解題,藉此增加學生練習的機會,以及運用Content and Language Integrated Learning (CLIL)教學法來教授全球運籌管理,在第一堂課先列出討論文章讓學生可提前準備,強調分組活動 (中文討論英文回答)引導學生以自己的語言發表個案。 此外講者也強調英語授課的好處在學校政策上可吸引更多國際學生、除增加國際移動力之外也增加交換生及雙聯學位的學術合作,對學生而言則可提升專業知識、國際觀,及英語能力。
五、執行單位:教務處
六、活動聯絡人/連絡電話:張祖寧#7516
七、參與人數:教師: 7人、學生: 0 人、行政人員: 2人、校外: 0 人
八、滿意度調查成果
發放問卷數: 7 份、有效問卷數: 4 份
整體成效: 4.58 /5
質化回饋意見:
收穫最多部分: 英語教學的內容、統計學課程的英文授課實務、CLIL vs EMI
九、執行成效:
本次活動整理成效值為4.58,顯示老師們對於此次講座有良好的滿意度。講者舉例說明他在自身英語授課課程中所做的課程設計。例如使用Problem-Based Learning (PBL)以團體競爭的方式對統計學解題,藉此增加學生練習的機會,以及運用Content and Language Integrated Learning (CLIL)教學法來教授全球運籌管理,在第一堂課先列出討論文章讓學生可提前準備,強調分組活動 (中文討論英文回答)引導學生以自己的語言發表個案。相信透過講者的經驗分享,老師們獲得許多課程活動設計的點子。
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